“畫”說成語 “郵”傳經典
7月15日發(fā)行的《成語典故（三）》特種郵票表現(xiàn)了4個成語典故：鐵杵成針、程門立雪、韋編三絕、孺子可教。這四個成語典故分別來源于李白、楊時、孔子、張良等歷史名人的故事、經歷，傳達了積極向上的精神內涵，勸誡人們勤奮求學、尊師重道。
《成語典故（三）》特種郵票的設計者劉金貴，現(xiàn)為中央美術學院教授、博士生導師，中國工筆畫學會副會長。劉金貴擅長中國畫，此前曾設計過多套郵票，題材以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主，包括《二十四節(jié)氣》特種郵票、《張仲景》特種郵票等，畫面極具故事性，視覺美感強烈，獲得廣泛好評。這次他應邀設計《成語典故（三）》特種郵票，用中國傳統(tǒng)工筆重彩畫的手法表現(xiàn)四個成語典故，在構圖、人物造型、色彩處理安排上，通過經營位置，將“三礬九染”與現(xiàn)代元素相結合，在有限的平面上描繪典故場景、人物形象，講述成語故事。
劉金貴表示，成語典故的出處通常言簡意賅，有的甚至只有史書上短短的一句話，其中一些關鍵信息如人物身份、故事情節(jié)、發(fā)生年代等是明確不變的，在設計郵票時必須嚴格遵照故事的本意，而沒有提及的其他具體信息如人物的衣著外貌、動作細節(jié)、故事發(fā)生的背景環(huán)境等，則為設計者留下了可發(fā)揮的空間。劉金貴說：“在創(chuàng)作中，我融入了自己對成語故事的理解和想象，并參考了郵票責任編輯提供的大量資料，自己也查找了很多相關史料，以準確把握人物神態(tài)、動作、服飾、環(huán)境，準確表現(xiàn)畫面內容和意境，最終完成畫面的構想。在我看來，設計郵票并非完全私人化的創(chuàng)作表達，主創(chuàng)人員在遵照歷史原型并融入自身主觀理解的同時，也要兼顧大眾印象和大眾審美，通俗易懂地講好故事、傳達內涵?！?nbsp;
劉金貴善于把握人物的動作、神態(tài)特點，通過這些細節(jié)的生動刻畫，向觀者傳遞人物個性及情緒。他對背景物的設計也有考量，緊密圍繞主題構思選擇適合的環(huán)境，以烘托畫面氛圍。仔細品味這一組四枚郵票，可以看到他在創(chuàng)作設計中融入的許多巧思——郵票第1枚“鐵杵成針”的畫面中，表現(xiàn)了李白拿著樹枝、天真貪玩的幼童形象，并將場景設定在春季，空中淺色的飛花為畫面增添了動感，也傳達了“一年之計在于春”的勸學隱喻；第2枚“程門立雪”，劉金貴在窗外畫了一棵梅樹，象征“梅花香自苦寒來”，烘托了典故傳達的“尊師重道、勤奮求學”內涵；第3枚“韋編三絕”呈現(xiàn)了本套郵票中唯一的室內場景，劉金貴巧借桌上點的油燈表達時間概念，通過孔子夜讀的行為來表現(xiàn)人物勤奮刻苦的性格；第4枚“孺子可教”，劉金貴為配合郵票的豎幅，特地畫了柳枝由上垂下、樹葉飄飛，暗喻生機旺盛、事業(yè)有成，呼應成語內涵。劉金貴還特意在畫面中“留白”，為觀者留下想象的空間?！爸袊嬛v究‘以少勝多’，畫畫不僅要手巧，更要用心，在描繪事物形態(tài)的同時注重傳遞觀念、營造意境?！?nbsp;
對于這套郵票的面世，劉金貴寄予厚望：“成語是中華民族悠久歷史文化的一部分，更是中華文庫的瑰寶。成語故事情節(jié)生動、寓意深刻，蘊藏著十分豐富的知識和道理。中國郵政發(fā)行《成語典故（三）》特種郵票，以郵為媒，傳播、弘揚中華文化精神，啟迪當代社會生活，具有深刻的文化意義和現(xiàn)實意義。希望這套郵票的發(fā)行能激發(fā)大家學習成語典故的興趣，幫助大家從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取精神力量，陶冶文化情操！”
《成語典故（三）》特種郵票中表現(xiàn)的成語典故，基本上收錄在人民教育出版社（以下簡稱人教社）出版的《新編學生成語詞典》中。對于這套郵票，人教社辭書編輯室副主任黃攀偉這樣評價：“這套郵票所表現(xiàn)的四個成語集中體現(xiàn)了我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尊師重教、篤志好學的精神。郵票畫面活潑靈動，傳達了成語內涵，對于成語文化的大眾傳播具有積極影響?！?nbsp;
正確地學習成語、積累成語、運用成語，是學好用好國家通用語言文字的必然要求。黃攀偉介紹：“人教社在為學生編寫成語詞典的時候，首先考慮到適用性，不但要配套統(tǒng)編教材，還要收錄學生日常生活中常見、常用的成語。同時，編者和編輯們還要充分考慮科學性和理據性，給出的釋義要保證精當準確，對于典故、出處要充分詳細地查考?！眹乐斍髮?，細致考據，《成語典故（三）》特種郵票的選題、創(chuàng)作過程，和這本詞典的編撰過程有著異曲同工之妙。
“語言是文化的載體、成語是漢語中的精粹，而郵票也是國家的名片。在國家的名片上展現(xiàn)出語言文化的精粹，正是文化自信的一種表現(xiàn)?！秉S攀偉表示。